Тема "Человек"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

обратить внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде, сравнить погоду летом и осенью;

объяснить, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь, головные уборы;

объяснить ребенку понятия «сезонная одежда», «обувь», «головные уборы»;

спросить у ребенка: «Почему осенью нужно носить резиновые сапоги, куртку, кепку, а летом — панаму, босоножки, шорты?»;

совместно с ребенком внимательно рассмотреть одежду, обувь, головные уборы, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок;

закрепить названия деталей одежды (воротник, карманы и т.д.).

Задание 2. Назвать осеннюю одежду, обувь и головные уборы.

Задание 3. Отгадать загадки (выучить по выбору).
Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья. Мы за обедом под столом, а ночью — под кроватью. (Туфли)

• Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. (Перчатки)
•  Если дождик, мы не тужим — бойко шлепаем по лужам.Будет солнышко сиять — нам под вешалкой стоять. (Сапоги)
• Сижу верхом, не ведаю на ком. Знакомца встречу — соскочу, привечу.    (Шапка)

Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Куртка, резиновые сапоги, перчатки, панамка.

Задание 5. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (понимание значений притяжательных местоимений).

              Моя сапоги, мой шапка, мое перчатки, мои шарф... .

Задание 6. Дидактическая игра «Назови, какие» (образование относительных прилагательных):

      сапоги из резины — резиновые сапоги; шапка из шерсти — шерстяная; перчатки из кожи — кожаные... .

Задание 7. Пересчитать предметы (согласование существительных с числительными): один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов; одна шапка, две шапки ... пять шапок; одно пальто, два пальто ... пять пальто.

Задание 8. Ответить на вопрос: «Что можно считать парами?» (согласование имен существительных с числительными): одна пара сапог, две пары сапог ... пять пар сапог (носки, чулки, сапоги, туфли, перчатки).

Задание 9. Составить описательный рассказ об осенней одежде, обуви, головном уборе (по выбору).

Это куртка. Это теплая одежда. Ее носят весной или осенью. Эта куртка красная. У нее есть капюшон. Она непромокаемая. Ее можно носить в дождь. Она застегивается на «молнию».

Повторить строение человека.

По материалам Сборника З.Е Агранович.

С уважением, Антонова Елена Анатольевна

Тема "Я человек"

Источник

Уважаемые родители, знает ли Ваш малыш названия частей тела и лица человека? 

Может ли показать на кукле и  на себе, где находятся голова, живот, спина, руки, ноги, уши, нос, рот, глаза? Предложите ребёнку задания: - Где у куклы голова? Покажи. Где у тебя голова? Покажи. И т.д.

Чтобы малыш лучше запомнил названия частей тела и лица, поиграйте с ним в  игры.

*Игра "Назови ласково".

Сядет тот, кто назовет ласково:

голова — нос — руки — грудь —

лоб — подбородок — локти — спина —

брови — рот — пальцы — живот —

ресницы — язык — ногти — ноги —

глаза— горло— плечи— колени —

затылок — зубы — шея — пятки —

щеки — губы — уши — лопатки — 

*Игра "Два, две".

Что у человека бывает по паре? Назовите эти части тела, используя слова два, две.

Парные части тела: две брови, два глаза, две щеки, два уха, два плеча, две руки, два локтя, две ладони, две ноги, два колена, две пятки, две ступни).

* Игра "Назови части тела человека, которых нет у домашних животных".

А теперь подумайте и скажите, каких частей у домашних животных не бывает, а у человека они есть.

Лицо, подбородок, ладони, пальцы, ногти, локти, руки, плечи).

*Произносите текст и выполняйте движения выразительно, чтобы ребёнку было интересно подражать Вам:

*Игра "Это я"

Это глазки. Вот, вот.       (Показываем сначала левый глаз, потом правый)

Это ушки. Вот, вот.         (Беремся сначала за мочку левого уха, потом - правого)

Это нос, это рот.             (Левой рукой показываем рот, правой - нос)

Там спинка. Тут живот.  (Левую ладошку на спину, правую - на живот)

Это ручки. Хлоп-хлоп.       (Показываем обе руки, потом 2 раза хлопаем в ладоши)

Это ножки. Топ-топ.        (Кладем ладони на бедро, потом 2 раза топаем)

Ой, устали! Вытрем лоб.   (Правой ладонью проводим по лбу).

Напомните малышу русские народные потешки "Ладушки, Ладушки...", "Потягушки, потягунушки ...".

Предложите малышу выполнить некоторые действия: - Потопай ножками. Подними ручки. Закрой глазки. Погладь животик. Потрогай носик. Возьми себя за ушки. Открой ротик. И т.д.

По материалам Н.В. Нищевой

С уважением, Антонова Елена Анатольевна